原因,据说奉教员之命买的。我对我的亲戚说:这种教员,足 可养成小学生奢侈的恶习。这种教员只可到富贵族的宅里,去 教公子小姐,指导他们如何“败家”。至于像我们这等小户人 家,实在难以供应。 现今,不但学生所用的美术化的文具,是妄费钱财,而 所谓的教科书更是极大的消耗品。我国为求救国,救民,文 明,进化起见,对于教科书,今天改,明天换;我们既不愿 亡国灭种,对这种“朝改夕换”的良法,当然不敢表示反对。 惟独教科书的昂贵,实在使当家长的真有一点担负不起。现 在,普通的家长,每逢开学,对于学费已经咬牙,对于书费 更是咧嘴。一家若有三个孩子,同时入小学中学大学,这笔 买书的费用,简直足可使当家长的上吐下泻。 平均,现今的小学教科书,每科每本就需大洋一角八分, 中学的每科每本就需大洋七角之多,至于大学用书,每本至 少超过二元以上。仅以上海某大书店的小学教科书而言,—— 印就是千万多本。 天下决没有废物立足之地,决没有闲饭养闲人。我以为 “等候某种主义成功之后,人人就有幸福可享”这样的话,全 是欺人惑众之谈。纵然某种主义成功之后,人人就有幸福可 享,而所谓人人者,也是指着有用的人人而言。你若一无所 长,无论什么主义成功,也是与你毫无利益。有志之士,决 不在任何主义上费精神,只有在学问与事业上尽心力。 有几种已经印到一百四十几版。我对印刷 事业,并不外行,这种一角八分一本的教科书,连版税在内, 每本成本用不了五分大洋。每本可获利一角大洋以上。若加 计算,岂不是一本万利。做生意是为得利,自然无可反对。但 是,要知消遣用的书,贵一点也不妨,因为是愿买则买。教 科书的定价,必须特别低廉,因为不买不行。
你果有高人一等的本领,你就不必为久居人下着急。你
做的工若比别人好,你占的位置必比别人长。你卖的货若比
别人高,你的主顾必比别人多。不必怕别人打倒你,只怕你
自己站不牢。
现今,许多学生对于功课,全说不感兴趣,这是极大的
错误。许多教育家因为要提高学生的兴趣,竭力迎合学生的
心理,这更是极大的错误。因为使学生欢喜的教材,决不是
将来真正与他们有益的东西。所以,我以为教育,必须“反
心理学”,才能与学生有实用。那些主张“教育须合学生心
理”的教育家,全是将教育看做哄少爷的手段了。
现今有一句最摩登的话,就是“有竞争,才有进步”。这
句话,也能益世,也能乱世。人若能在学识上不肯让人,就
能于世有益。人若在权势利禄上不甘落后,就必与世有害。因
为在学识道德上竞争,并不妨碍别人。在权势利禄上竞争,别
人必将受了损害。你如何损害别人,别人也必设法对待。一
还一报,两败俱伤,岂能说是进步?依我看,现在所讲的竞
争,全是向死途里猛进的竞争,不但不能进步,且必同归于
尽。
人生最大的光荣,是超然自主,人生最大的羞耻,最随
声附和。在圣贤豪杰中,决寻不着半个随声附和之辈。
文化功能和文化特性
象征财富和地位的符号